تقييم الاحتياجات التعليمية لتمريض الطوارئ فيما يتعلق برعاية مرضى الرضوض والإصابات الحرجة في مستشفى الأمير محمد بن ناصر

Abstract: this study aimed to conduct an educational need assessment (ENA) to assess ED nurses’ skills in managing trauma patients in Saudi Arabia at the Prince Mohammed Bin Nasser (PMBN) Hospital in Jazan city. Methods: to achieve the study objectives, the descriptive analytical approach was applied where a paper-based survey was used for data collection. Results: 62.5% of the ED nurses who responded were unsure regarding their confidence in managing patients with pelvis and femur fractures. Similarly, 50% of the ED nurses who responded were undecided regarding their confidence in caring for chest tubes. 43.75% of participants were unsure about their confidence in fluid resuscitation and hypothermia management. In addition, 31% were unsure regarding their confidence in large bore cannula insertion and 6.25% were not confident. 68.7% of participants reported having difficulties identifying and locating obstetrics instruments and 62.5% of participants were hesitant regarding their confidence in caring for obstetric trauma and providing specific procedures for assessing infants’ heart rate. Conclusion: This study has shown the significance of applying the ENA to determining and prioritizing educational needs of ED nurses and it has found that ED nurses at the PMBN have difficulties in five major areas when dealing with trauma patients.

Keywords: Trauma Care, ED Nurses, Injury, Trauma Education

الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى إجراء تقييم الحاجات التعليمية ومهارات الممرضين العاملين في أقسام الطوارئ في التعامل مع الحالات المصابة بالصدمة في مستشفى الأمير محمد بن ناصر في مدينة جازان في المملكة العربية السعودية. منهجية الدراسة: تم اتباع المنهاج الوصفي التحليلي حيث تم استخدام استبانة لجمع البيانات. النتائج: 62.5 % من الممرضين المشاركين في الدراسة أجابوا بأنهم غير متأكدين من ثقتهم في إدارة المرضى الذين يعانون من كسور الحوض وعظم الفخذ. وبالمثل، فإن 50 % منهم لم يقرروا بعد فيما يتعلق بثقتهم في رعاية الحالات المصابة في الصدر. كما أن 43.75 % من المشاركين غير متأكدين من الإنعاش والتعامل مع حرارة الجسم. بالإضافة إلى ذلك، 31% كانوا غير متأكدين من ثقتهم في إدخال الكانيول الكبيرة. أفاد 68.7% من المشاركين بأنهم واجهوا صعوبات في التعامل مع الأدوات الخاصة بالمواليد وأن 62.5% من المشاركين كانوا مترددين بشأن قدرتهم على التعامل مع الصدمات عند المواليد. الخاتمة: أظهرت هذه الدراسة أهمية تطبيق أنشطة تحديد الاحتياجات التعليمية والتدريبية لتحديد وترتيب أولويات الاحتياجات التعليمية للمرضين العاملين في اقسام الطوارئ في المستشفيات، كما تبين أن الممرضين العاملين في المستشفى قيد الدراسة يواجهان صعوبات في التعامل مع حالات أو مرضى الصدمات.

الكلمات المفتاحية: العناية بالإصابة، ممرضات قسم الطوارئ، الإصابة، التدريس عن الصدمات