تحديات تحول التعليم الطبي والتدريب السريري إلى التعليم الإلكتروني خلال وباء كورونا – وتجربة كلية الطب في جامعة حلب الحرة في الشمال السوري- دراسة نظرية

Abstract: After most universities and medical colleges saw evidence of the possibility of the Corona crisis continuing, and then the impossibility of continuing to postpone the study, they resorted to the (distance education) option, and one of the most prominent challenges faced by the College of Medicine at the Free University of Aleppo – like other developing countries – was the problem of switching to distance education. After in general, and how to face the difficulties and the effects resulting from the suspension of attendance on the practical and clinical aspects in particular, given the importance of practical training in the College of Medicine, which creates real fear and a logical question about the future doctors’ lack of the necessary clinical skills, as it was known – as it was training.

This review aims to study the challenges posed by online education in medical education, and then what are the solutions and proposals to overcome these challenges in the light of the experiences of a number of countries (developing, developed and high-income) to benefit from the results it reached in the event of having to resort to education Telemedicine

The study concluded that there is a great similarity between the challenges in low-income countries because e-learning is new in them, and the most important of these challenges is the lack of acceptance of the idea of ​​e-learning, especially at the beginning of the crisis, limited access to computers, limited infrastructure, high costs, and unfamiliarity with Some teachers and students are using e-learning.

While the results in developed and high-income countries were encouraging to continue e-learning, both in terms of the mechanisms by which it was implemented, or in terms of student and teaching staff satisfaction, which calls for the conclusion of the importance of e-learning in crisis conditions in addition to the possibility of benefiting from it in some aspects, such as when Lack of teaching staff in some specializations, even after returning to traditional education face to face. However, the impact of e-learning in practical and clinical aspects still needs to be evaluated further in the future.

Keywords: Covid-19 epidemic, pre-clinical medical education, educational loss, clinical training, distance education.

المستخلص: بعدما لمسَتْ أغلبُ الجامعات وكليّات الطبِّ دلائل احتمال استمرار أزمة كورونا، ومِنْ ثَمَّ استحالة الاستمرار بتأجيل الدِّراسة لجأت إلى خيار (التَّعليم عن بعد)، وقد كان من أبرز التحدِّيات التي واجهت كليَّة الطبِّ في جامعة حلب الحرة -كباقي الدول النامية– مشكلةُ التحوُّل إلى التَّعليم عن بعد بصورة عامَّة، وكيفية مواجهة الصُّعوبات والآثار الناتجة عن إيقاف الدّوام على الجوانب العمليَّة والسريريَّة بصورة خاصة، نظراً لأهمية التّدريب العمليّ في كليَّة الطبِّ، مما يخلق تخوُّفاً حقيقيّاً وتساؤلاً منطقيّاً حول افتقار الأطبَّاء في المستقبل إلى المهارات السريريَّة الضروريَّة التي تُكتَسبُ -كما هو معلوم- أثناء التدريب. 

تهدف هذه المراجعة لدراسة التحدِّيات التي يطرحها التَّعليم عبر الإنترنت في التَّعليم الطبِّي، ثمّ ما هي الحلول والمقترحات للتغلب على هذه التحدِّيات وذلك في ضوء تجارب عدد من البلدان (النامية والمتقدّمة وذات الدّخل المرتفع) للإفادة من النتائج التي توصلت إليها في حال الاضطرار إلى اللجوء إلى التَّعليم الطبِّي عن بعد؟ 

وقد خلصت الدِّراسة إلى وجود تشابهٍ كبير بين التحدِّيات في البلدان ذات الدّخل المنخفض نظراً لأن التَّعليم الإلكتروني جديد فيها، ومن أهم تلك التحدِّيات عدم قبول فكرة التعلُّم الإلكتروني خاصة في بداية الأزمة، ومحدودية الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر، ومحدودية البنية التحتيّة، والتكاليف المرتفعة، وعدم إلمام بعض المعلّمين والطلَّاب بالتعلُّم الإلكتروني.

بينما كانت النتائج في البلدان المتقدِّمة وذات الدخل المرتفع مشجِّعة على الاستمرار في التَّعليم الالكتروني سواءً من حيث الآليات التي نُفِّذَ بها، أو من حيث رضا الطلَّاب والكادر التدريسي، مما يدعو للاستنتاج بأهمية التَّعليم الالكتروني في ظروف الأزمات إضافةً لإمكانية الإفادة منه في بعض الجوانب مثلما يحدث عند نقص الكوادر التدريسيّة في بعض التخصُّصات حتى بعد العودة إلى التَّعليم التقليدي وجهاً لوجه. لكن تأثير التَّعليم الالكتروني في الجوانب العمليَّة والسريريَّة ما زال بحاجة إلى تقييم أكثر مستقبلاً. 

الكلمات المفتاحيّة: وباء كوفيد19، التَّعليم الطبِّي قبل السريري، الفاقد التَّعليمي، التدريب السريري، التَّعليم عن بعد.